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Análise de

A study of EFL teacher expertise in lesson planning

Weiying Li Weicheng Zou
Teaching and Teacher Education, 2017.
DOI: — sem registro —

Grade de análise

A obra atravessada pela grade AnCo

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Pertinência

Não pertinente para o campo da Análise Cognitiva.

Define o conceito

Não

Objeto

A expertise de professores de EFL (English as a Foreign Language) no planejamento de aulas.

Objetivo

Explorar a expertise de professores de EFL no planejamento de aulas.

Foco

Formação de Professores, Expertise Pedagógica e Planejamento de Aula.

Metodologia

Qualitativa (Grupos Focais e Entrevistas).

Epistemologia
Empírica/Qualitativa
Teoria

— sem classificação registrada —

Aspectos relevantes

— sem registro —

Referenciais

— sem registro —

Resultados

Professores especialistas demonstram mais fluência, eficiência e um padrão M-M-M/F de seleção de atividades.

Contexto de produção

— sem registro —

Observações

— sem registro —

Como citar esta análise

ABNT

ANCO, E.. *Análise cognitiva: A study of EFL teacher expertise in lesson planning*. AnCo: Plataforma de Análise Cognitiva, 2026. Disponível em: https://anco.ufba.br/analise/1810/. Acesso em: 22 jul. 2026.

APA

AnCo, E. (2026). Análise cognitiva: A study of EFL teacher expertise in lesson planning. AnCo. https://anco.ufba.br/analise/1810/

Autoria & revisão

Análise estrutural
Equipe AnCo

Versionamento & licença

Publicado no acervo
27 mai. 2026
Histórico de versões
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Licença
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