Análise de
Clock Reading: An Underestimated Topic in Children With Mathematics Difficulties
Grade de análise
A obra atravessada pela grade AnCo
Treze campos derivados da metodologia do grupo. Campos sem registro nesta análise podem ser preenchidos por novas análises do mesmo artigo.
Sim — pertinente para o campo da Análise Cognitiva.
Não
Dificuldades de leitura de relógio em crianças com Dificuldades Matemáticas (MD).
Entender as dificuldades de leitura de relógio em crianças com MD e confirmar o déficit.
Estratégias Procedurais e de Retrieval na leitura de relógio.
Quantitativa Comparativa e Análise Qualitativa de Erros (725 crianças).
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Crianças com MD fazem mais erros, refletindo estratégias imaturas e déficits de memória retrieval.
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Como citar esta análise
ANCO, E.. *Análise cognitiva: Clock Reading: An Underestimated Topic in Children With Mathematics Difficulties*. AnCo: Plataforma de Análise Cognitiva, 2026. Disponível em: https://anco.ufba.br/analise/1890/. Acesso em: 21 jul. 2026.
AnCo, E. (2026). Análise cognitiva: Clock Reading: An Underestimated Topic in Children With Mathematics Difficulties. AnCo. https://anco.ufba.br/analise/1890/