Análise de
Didactic-Pedagogical Approaches in e-Learning: Teaching Authorship, Multireferential Methodology, and Gamification
Grade de análise
A obra atravessada pela grade AnCo
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Não pertinente para o campo da Análise Cognitiva.
Não
Combinação de autoria de ensino, multirreferencialidade e gamificação no e-learning.
Refletir sobre as possibilidades de combinação.
Educação
Pesquisa Qualitativa, Questionário online, Análise de Conteúdo.
— sem classificação registrada —
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A harmonia epistemológica da tríade promove a expansão do conhecimento.
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Como citar esta análise
ANCO, E.. *Análise cognitiva: Didactic-Pedagogical Approaches in e-Learning: Teaching Authorship, Multireferential Methodology, and Gamification*. AnCo: Plataforma de Análise Cognitiva, 2026. Disponível em: https://anco.ufba.br/analise/1991/. Acesso em: 21 jul. 2026.
AnCo, E. (2026). Análise cognitiva: Didactic-Pedagogical Approaches in e-Learning: Teaching Authorship, Multireferential Methodology, and Gamification. AnCo. https://anco.ufba.br/analise/1991/