Análise de
Epistemic and cognitive analysis of proportionality tasks from the algebraization levels perspective
Grade de análise
A obra atravessada pela grade AnCo
Treze campos derivados da metodologia do grupo. Campos sem registro nesta análise podem ser preenchidos por novas análises do mesmo artigo.
Sim — pertinente para o campo da Análise Cognitiva.
Não
Tarefas de proporcionalidade em formação de professores.
Desenvolver a competência de análise epistêmica e cognitiva de práticas matemáticas.
Educação Matemática
Intervenção de formação, Análise Epistêmica e Cognitiva (baseada na Abordagem Onto-Semiótica).
— sem classificação registrada —
— sem registro —
— sem registro —
O conhecimento dos futuros professores sobre proporcionalidade apresenta deficiências.
— sem registro —
— sem registro —
Como citar esta análise
ANCO, E.. *Análise cognitiva: Epistemic and cognitive analysis of proportionality tasks from the algebraization levels perspective*. AnCo: Plataforma de Análise Cognitiva, 2026. Disponível em: https://anco.ufba.br/analise/2023/. Acesso em: 22 jul. 2026.
AnCo, E. (2026). Análise cognitiva: Epistemic and cognitive analysis of proportionality tasks from the algebraization levels perspective. AnCo. https://anco.ufba.br/analise/2023/