Análise de
From Distance Learning to Integrated Digital Learning: A Fuzzy Cognitive Analysis Focused on Engagement, Motivation, and Participation During COVID 19 Pandemic
Grade de análise
A obra atravessada pela grade AnCo
Treze campos derivados da metodologia do grupo. Campos sem registro nesta análise podem ser preenchidos por novas análises do mesmo artigo.
Sim — pertinente para o campo da Análise Cognitiva.
Não
Aprendizagem a Distância durante a pandemia e seu impacto em motivação, participação e engajamento.
Avaliar o impacto da Aprendizagem a Distância, calculado por meio de um Mapa Cognitivo Fuzzy.
Engenharia Cognitiva
Análise Cognitiva Fuzzy (Mapa Cognitivo Fuzzy), Questionário Semiestruturado, Experimentação.
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A EAD é válida como metodologia de apoio, mas o ensino totalmente remoto é ineficaz.
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Como citar esta análise
ANCO, E.. *Análise cognitiva: From Distance Learning to Integrated Digital Learning: A Fuzzy Cognitive Analysis Focused on Engagement, Motivation, and Participation During COVID 19 Pandemic*. AnCo: Plataforma de Análise Cognitiva, 2026. Disponível em: https://anco.ufba.br/analise/2055/. Acesso em: 21 jul. 2026.
AnCo, E. (2026). Análise cognitiva: From Distance Learning to Integrated Digital Learning: A Fuzzy Cognitive Analysis Focused on Engagement, Motivation, and Participation During COVID 19 Pandemic. AnCo. https://anco.ufba.br/analise/2055/