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Análise de

From Distance Learning to Integrated Digital Learning: A Fuzzy Cognitive Analysis Focused on Engagement, Motivation, and Participation During COVID-19 Pandemic

CAPONE, Roberto; LEPORE, Mário.
Springer Science and Business Media B.V., 2022.
DOI: 10.1007/s10758-021-09571-w
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Grade de análise

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Pertinência

Sim — pertinente para o campo da Análise Cognitiva.

Define o conceito

Não

Objeto

(DUPLICADO do item anterior)

Objetivo

(DUPLICADO)

Foco

Engenharia Cognitiva

Metodologia

(DUPLICADO)

Epistemologia
Cognitiva
Teoria

— sem classificação registrada —

Aspectos relevantes

— sem registro —

Referenciais

— sem registro —

Resultados

(DUPLICADO)

Contexto de produção

— sem registro —

Observações

— sem registro —

Como citar esta análise

ABNT

ANCO, E.. *Análise cognitiva: From Distance Learning to Integrated Digital Learning: A Fuzzy Cognitive Analysis Focused on Engagement, Motivation, and Participation During COVID-19 Pandemic*. AnCo: Plataforma de Análise Cognitiva, 2026. Disponível em: https://anco.ufba.br/analise/2056/. Acesso em: 22 jul. 2026.

APA

AnCo, E. (2026). Análise cognitiva: From Distance Learning to Integrated Digital Learning: A Fuzzy Cognitive Analysis Focused on Engagement, Motivation, and Participation During COVID-19 Pandemic. AnCo. https://anco.ufba.br/analise/2056/

Autoria & revisão

Análise estrutural
Equipe AnCo

Versionamento & licença

Publicado no acervo
27 mai. 2026
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Licença
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