Acervo histórico

Análise de

Identifying Signs of Dyslexia Test: Evidence of Criterion Validity

Rauni Jandé Roama Alves et al.
Paidéia, 2018.
DOI: — sem registro —

Grade de análise

A obra atravessada pela grade AnCo

Treze campos derivados da metodologia do grupo. Campos sem registro nesta análise podem ser preenchidos por novas análises do mesmo artigo.

Pertinência

Sim — pertinente para o campo da Análise Cognitiva.

Define o conceito

Não

Objeto

Validade do Teste de Identificação de Sinais de Dislexia (TISD).

Objetivo

Investigar a validade de critério do TISD (capacidade de identificar o diagnóstico de dislexia).

Foco

Neuropsicologia, Avaliação Psicológica, Dislexia.

Metodologia

Pesquisa Comparativa (Amostra com DD vs. sem queixas), Avaliação Neuropsicológica.

Epistemologia
Empírica/Quantitativa
Teoria

— sem classificação registrada —

Aspectos relevantes

— sem registro —

Referenciais

— sem registro —

Resultados

O TISD foi capaz de identificar o grupo com Dislexia do Desenvolvimento (DD), evidenciando a validade de critério.

Contexto de produção

— sem registro —

Observações

— sem registro —

Como citar esta análise

ABNT

ANCO, E.. *Análise cognitiva: Identifying Signs of Dyslexia Test: Evidence of Criterion Validity*. AnCo: Plataforma de Análise Cognitiva, 2026. Disponível em: https://anco.ufba.br/analise/2084/. Acesso em: 21 jul. 2026.

APA

AnCo, E. (2026). Análise cognitiva: Identifying Signs of Dyslexia Test: Evidence of Criterion Validity. AnCo. https://anco.ufba.br/analise/2084/