Análise de
Learning Process During R Adolescents With ADHD
Grade de análise
A obra atravessada pela grade AnCo
Treze campos derivados da metodologia do grupo. Campos sem registro nesta análise podem ser preenchidos por novas análises do mesmo artigo.
Sim — pertinente para o campo da Análise Cognitiva.
Não
Desempenho no processo de aprendizagem de detecção de risco versus processamento risco-benefício em TDAH.
Avaliar e descrever o desempenho usando o paradigma tipo Iowa e Stroop.
Neuropsicologia
Estudo Quantitativo (35 TDAH, 26 controles), Testes de Iowa e Stroop.
— sem classificação registrada —
— sem registro —
— sem registro —
Déficit no controle inibitório e lentidão em aprender a evitar escolhas de risco.
— sem registro —
— sem registro —
Como citar esta análise
ANCO, E.. *Análise cognitiva: Learning Process During R Adolescents With ADHD*. AnCo: Plataforma de Análise Cognitiva, 2026. Disponível em: https://anco.ufba.br/analise/2130/. Acesso em: 21 jul. 2026.
AnCo, E. (2026). Análise cognitiva: Learning Process During R Adolescents With ADHD. AnCo. https://anco.ufba.br/analise/2130/