Science and common sense: perspectives from philosophy and science education

Name: Análise cognitiva: Science and common sense: perspectives from philosophy and science education
Item: Science and common sense: perspectives from philosophy and science education
Author: Equipe AnCo

Komeili, Mustafa; Dabaghi; Barati

3L-Language Linguistics Literature-The Southeast Asian Journal Of English Language Studies, 2019.

DOI: 10.1007/s11229-016-1276-9

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Grade de análise

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Pertinência

Sim — pertinente para o campo da Análise Cognitiva.

Define o conceito

Não

Objeto

(DUPLICADO do Artigo 252 - Título diferente, mesmo abstract) Desenvolvimento da Competência de Tradução (TC).

Objetivo

Mapear os processos cognitivos envolvidos na resolução de problemas.

Foco

Linguística Cognitiva

Metodologia

Estudo Qualitativo (Think-Aloud Protocols - TAPs), Análise Cognitiva.

Epistemologia

Empírica/Qualitativa

Teoria

— sem classificação registrada —

Aspectos relevantes

— sem registro —

Referenciais

— sem registro —

Resultados

O desenvolvimento da TC apresentou forte dependência de processos cognitivos automatizados.

Contexto de produção

— sem registro —

Observações

— sem registro —

Como citar esta análise

ABNT

ANCO, E.. *Análise cognitiva: Science and common sense: perspectives from philosophy and science education*. AnCo: Plataforma de Análise Cognitiva, 2026. Disponível em: https://anco.ufba.br/analise/2258/. Acesso em: 22 jul. 2026.

APA

AnCo, E. (2026). Análise cognitiva: Science and common sense: perspectives from philosophy and science education. AnCo. https://anco.ufba.br/analise/2258/

Autoria & revisão

Análise estrutural: Equipe AnCo

Versionamento & licença

Publicado no acervo: 27 mai. 2026
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