Análise de
Socioconstrutivismo: críticas e respostas na Resolução de Problemas Introdutórios às Geometrias não-Euclidianas no Âmbito da Formação de Professores de Matemática
Grade de análise
A obra atravessada pela grade AnCo
Treze campos derivados da metodologia do grupo. Campos sem registro nesta análise podem ser preenchidos por novas análises do mesmo artigo.
Sim — pertinente para o campo da Análise Cognitiva.
Não
Aquisição de conceitos geométricos na formação de professores de Matemática (transição Euclidianos/Não-Euclidianos).
Identificar categorias de obstáculos cognitivos no processo de resolução de problemas.
Educação Matemática Cognitiva
Entrevistas Individuais, Questionário, Análise Cognitiva da Conversão entre Registros Semióticos.
— sem classificação registrada —
— sem registro —
— sem registro —
Verificou-se a existência de 14 categorias de prováveis obstáculos cognitivos.
— sem registro —
— sem registro —
Como citar esta análise
ANCO, E.. *Análise cognitiva: Socioconstrutivismo: críticas e respostas na Resolução de Problemas Introdutórios às Geometrias não-Euclidianas no Âmbito da Formação de Professores de Matemática*. AnCo: Plataforma de Análise Cognitiva, 2026. Disponível em: https://anco.ufba.br/analise/2272/. Acesso em: 21 jul. 2026.
AnCo, E. (2026). Análise cognitiva: Socioconstrutivismo: críticas e respostas na Resolução de Problemas Introdutórios às Geometrias não-Euclidianas no Âmbito da Formação de Professores de Matemática. AnCo. https://anco.ufba.br/analise/2272/